El aprendizaje basado en el conectivismo. Una introducción al tema...

El aprendizaje es un proceso inherentemente al ser humano; comienza desde el momento en que nacemos y se extiende a lo largo de la vida. Generalmente, se lo asocia con el campo de la educación escolarizada, donde aprender significa "adquirir conocimientos y habilidades, a través de la actividad de estudio, mediada por la relación entre docentes y estudiantes" (Marcos Marín, 2011). Pero, aprender es un fenómeno que trasciende los marcos de la escuela.

Desde la antigüedad se ha intentado comprender cómo aprende el ser humano y se han desarrollado múltiples teorías del aprendizaje que han ido evolucionando a medida que cambiaba la sociedad y el saber científico. Algunas de esas teorías se sintetizan en el siguiente cuadro comparativo:

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Estas teorías, han proporcionado diferentes perspectivas y enfoques para comprender cómo los individuos adquieren y procesan el conocimiento, moldeando políticas educativas y prácticas de enseñanza. Sin embargo, cada una se ha desarrollado en un contexto sociocultural e histórico determinado, que dista mucho de la sociedad actual.

El siguiente video sirve para ilustrar las características de la Sociedad de la Información y del Conocimiento.

Indiscutiblemente, las tecnologías atraviesan cada ámbito de nuestras vidas, incluido el ámbito educativo. En este contexto, surgen nuevas concepciones, teorías y enfoques sobre los procesos de aprendizaje y  los cambios en las formas de relacionarnos, de aprender y de pensar. La Teoría del Aprendizaje que más se ajusta  es "el conectivismo". 

George Siemens y Stephen Downes, autores del conectivismo, sostienen que "el aprendizaje es un proceso de creación de redes. Por eso, el acto de aprender es sobre todo un evento productivo de redes externas de nodos, en donde conectamos y damos forma a fuentes de información y conocimiento"(Siemens, 2006). Las redes de aprendizaje pueden ser percibidas como estructuras que creamos con el fin de mantenernos al día y continuamente adquirir, experimentar, crear y conectar nuevos conocimientos (Siemens, 2009)

En este video, se presentan los ejes centrales del Conectivismo:

Es importante destacar que, desde el enfoque conectivista, el aprendizaje tiene tres implicaciones:

1) La formación de Redes es un pilar fundamental del conectivismo. Esto implica que el aprendizaje no ocurre de forma aislada, sino que se construye a través de las interacciones con otras personas, ideas y recursos.

2) Añadir nuevos nodos es un proceso continuo y esencial para el aprendizaje conectivista. Al incorporar nueva información a nuestra red de conocimiento, estamos construyendo una comprensión más profunda y rica del mundo que nos rodea.  Esto nos permite visualizar el aprendizaje como un proceso dinámico y en constante evolución. 

3) Crear renovados patrones neuronales: El enfoque conectivista, vincula la teoría del aprendizaje con los procesos neurobiológicos. Se refiere a la forma en que el cerebro se adapta y reorganiza sus conexiones sinápticas en respuesta a nuevas experiencias y aprendizajes. Es como si el cerebro estuviera constantemente construyendo nuevas carreteras para transmitir información de manera más eficiente.

Con esta imagen, resumimos las implicaciones del aprendizaje desde el punto de vista del conectivismo.

Imagen adaptada. Clic para ir a la imagen original

 Para profundizar, sugerimos el documento de George Siemens: Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. 

En las próximas entradas, iremos desarrollando otras características de esta teoría del aprendizaje...

Referencias:

Marcos Marín, B. (2011) Psicología del Aprendizaje. Ed. Universidad Abierta para Adultos (UAPA) 

Siemens, G. (2006) Conectivism:A learning Theory for the Digital Age. en International journal of instructional technology and distance learning.