El aprendizaje basado en el conectivismo. Una introducción al Diseño Tecnopedagógico: "El Muro Colaborativo Padlet"

En la entrada anterior vimos que, desde el enfoque conectivista, el aprendizaje tiene tres implicaciones: 

1) La formación de Redes; 2) Añadir nuevos nodos y 3) Crear renovados patrones neuronales.

Para lograrlo, los docentes tienen un rol fundamental porque construyen el "Diseño tecnoinstruccional o tecnopedagógico" (César Coll, 2008) entendido como el "recorrido mediado por la tecnología educativa que se basa en el uso pedagógico y didáctico de todos los instrumentos, equipos y programas generados por la tecnología educativa como medio de comunicación, los cuales son utilizados en procesos pedagógicos enmarcados en ambientes digitales". 

Las dimensiones pedagógica y tecnológica son elementos inseparables en el proceso de diseño instruccional  y facilitan tanto la enseñanza como el aprendizaje. Por eso, deben considerarse al momento de planificar la propuesta didáctica. 

Lograr la integración de las TIC en el aula, dependerá de la capacidad de los docentes para estructurar el ambiente de aprendizaje de forma no tradicional, fusionar las TIC con nuevas pedagogías y fomentar clases dinámicas en el plano social, estimulando la interacción cooperativa, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo (Unesco, 2008). Para esto, deben posicionarse desde los distintos principios del enfoque conectivista.

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Si tomamos en cuenta estos principios, nuestra propuesta de aprendizaje debería:

• Incorporar diferentes recursos y puntos de vista, diversificando la información para que los estudiantes activen y utilicen más conexiones mentales en la asimilación y construcción de nuevos conceptos. 
• Contemplar que el conocimiento está presente en las personas y en los dispositivos, pudiendo hacer uso de múltiples fuentes de información y crear comunidades de aprendizaje.
• Fomentar en los estudiantes el desarrollo de la competencia de aprender a aprender, porque la capacidad de aumentar el conocimiento es más importante de lo que ya se sabe.
• Alimentar y enriquecer las redes de contactos, cuidar las relaciones humanas, compartiendo aportaciones y reflexiones.
• Utilizar estrategias didácticas de andamiaje que faciliten las conexiones y asimilación de nuevos conceptos.
• Proponer contenidos de aprendizaje actualizados.
• Promover en los estudiantes el aprendizaje autónomo y la participación activa.

Lo dicho hasta aquí, confirma la idea de que el diseño educativo tecnopedagógico rompe con la educación tradicional centrada en el docente para posicionar al estudiante como protagonista. Además, el aprendizaje en entornos mediados por TIC requiere la interactividad entre docente-alumno-contenido porque constituyen el núcleo explicativo del proceso de aprendizaje.  Esto podría resumirse con la siguiente imagen: 

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ACTIVIDAD INTERACTIVA

A continuación, les proponemos una actividad interactiva a realizar en el Muro colaborativo Padlet.  

Según la Inteligencia Artificial ChatGPT de OpenAi, "el Mural Digital Colaborativo Padlet encuadra perfectamente dentro de la teoría conectivista porque fomenta la construcción colectiva del conocimiento a través de la interacción entre los participantes y facilita el acceso, la organización y la reflexión sobre la información compartida en una red. Además, esta herramienta actúa como una plataforma que facilita la construcción de estas redes. A través de un mural colaborativo, los participantes pueden agregar ideas, enlaces, imágenes, videos, comentarios, entre otros recursos, en un espacio común y accesible para todos. A medida que los usuarios interactúan con el contenido, enriquecen el conocimiento compartido mediante la retroalimentación, el intercambio de ideas y la creación de nuevas conexiones. Esto promueve la colaboración y la co-creación del conocimiento, dos principios fundamentales del conectivismo". (OpenAI, 2024)

¡A TRABAJAR!!!

Los invitamos a realizar una lectura de la primera entrada: "El aprendizaje basado en el conectivismo. Una aproximación al tema...".

1. Recuperen conceptos o temas que les resulten característicos de la Educación en la Sociedad del Conocimiento, analizados desde la Teoría conectivista.

Ingresen al Mural Padlet:

2.  Compartan un recurso sobre el tema elegido (una imagen, un video, un artículo periodístico, de opinión o aquello que consideren apropiado).

3. Dejen un breve comentario que acompañe al recurso seleccionado. 

4. Lean y comenten las intervenciones de otras personas. ¿Qué les pareció la elección?

Con esta experiencia podemos ver que,  de una u otra manera, la Sociedad de la información y del conocimiento nos invita a los docentes a modificar los esquemas tradicionales de diseño y planificación de la clase, asumiendo nuevas funciones, pedagogías y planteamientos en la formación docente. 

El conectivismo es la teoría de aprendizaje que más se ajusta a las características de nuestra época. Por eso, debemos atrevernos a utilizar herramientas tecnológicas con una intencionalidad pedagógica que coloque al estudiante en el rol de protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

Referencias:

Coll, C; Mauri, T y Onrubia, J. (2008). Los entornos virtuales de aprendendizaje basados en el análisis de casos y la resolución de problemas. En Psicología de la educación virtual, editado por C.Coll y C. Monereo, España: Morata.

Open AI (2024) ChatGPT (Nov 9 version). [Gran Modelo de Lenguaje]