Actividad interactiva: "El rol del profesor en entornos conectivistas"

De -
Actividad Interactiva

 
¡Navegando en Redes de Conocimiento!  El Rol del Profesor en Entornos Conectivistas

Esta actividad se desarrollará en el Muro Colaborativo Padlet.
 
¡Manos a la obra!

1. Lectura del texto:  Leer con atención la entrada "El aprendizaje basado en el conectivismo: el rol del profesor en entornos conectivistas".

https://especializacion-comision-2024-1.blogspot.com/2024/10/el-rol-del-profesor-en-entornos.html 

 
2. Reflexión y debate:  Identificar las funciones clave del profesor en entornos conectivistas, según el texto.
3. Interacción en Padlet:
- Compartir ideas:  Agregar una nueva entrada en Padlet con una función del profesor conectivista que te haya llamado la atención.  Puedes incluir una breve descripción, ejemplos o reflexiones.
- Comentar:  Leer las entradas de otros participantes y comentarlas.  Puedes hacer preguntas, compartir experiencias o ampliar las ideas.
 
Preguntas para reflexionar:
 

  • ¿Qué te parece más desafiante del rol del profesor en entornos conectivistas?
  • ¿Qué herramientas o plataformas digitales crees que son más útiles para el profesor conectivista?
  • ¿Cómo se puede fomentar la colaboración y el aprendizaje autónomo en entornos conectivistas?
  • ¿Qué competencias digitales son esenciales para el profesor conectivista y para los estudiantes?

 https://padlet.com/ericazamudio20/my-first-sandbox-uiar5fk8l4rdjgkt

 

Bibliografía 

 https://especializacion-comision-2024-1.blogspot.com/2024/10/el-rol-del-profesor-en-entornos.html

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

El aprendizaje basado en el conectivismo. Una introducción al tema...

De -
Imagen
El aprendizaje  es un proceso inherentemente al ser humano; comienza desde el momento en que nacemos y se extiende a lo largo de la vida.  Generalmente, se lo asocia con el campo de la educación escolarizada, donde aprender significa " adquirir conocimientos y habilidades, a través de la actividad de estudio, mediada por la relación entre docentes y estudiantes "  (Marcos Marín, 2011). Pero, aprender es un fenómeno que trasciende los marcos de la escuela. Desde la antigüedad se ha intentado comprender cómo aprende el ser humano  y se han desarrollado múltiples  teorías del aprendizaje que han ido evolucionando a medida que cambiaba la sociedad y el saber científico . Algunas de esas teorías se sintetizan en el siguiente cuadro comparativo: Link para ampliar  la imagen Estas teorías,  han proporcionado diferentes perspectivas y enfoques para comprender cómo los individuos adquieren y procesan el conocimiento, moldeando políticas educativas y prácticas ...
Read more »

Conectivismo en Ciencias Naturales: Relaciona los Conceptos

De -
Imagen
 En nuestra primera entrada, abordamos los fundamentos del conectivismo, una teoría de aprendizaje adaptada a la era digital y centrada en la creación de redes de conocimiento. Ahora exploraremos cómo podemos aplicar estos principios al campo de las ciencias naturales, específicamente en el diseño de actividades y entornos de aprendizaje que permitan a los estudiantes interactuar y colaborar para construir conocimiento de manera efectiva. El Conectivismo en Ciencias Naturales Para enseñar ciencias naturales desde un enfoque conectivista, los docentes pueden promover la creación de comunidades de aprendizaje donde los estudiantes colaboren, compartan recursos y construyan redes de conocimiento que se extienden más allá del aula. En este modelo, los estudiantes se convierten en exploradores activos, con acceso a diversas fuentes de información digital, y en contribuyentes de un entorno de aprendizaje compartido. Este enfoque los ayuda a desarrollar habilidades para gestionar informa...
Read more »

El aprendizaje basado en el conectivismo. Una introducción al Diseño Tecnopedagógico: "El Muro Colaborativo Padlet"

De -
Imagen
En la entrada anterior  vimos que, desde el enfoque conectivista, el aprendizaje tiene tres implicaciones:  1)  La formación de Redes;  2)  Añadir nuevos nodos y  3)  Crear renovados patrones neuronales. Para lograrlo, los docentes tienen un rol fundamental porque construyen el  "Diseño tecnoinstruccional o tecnopedagógico"  (César Coll, 2008) entendido como el  " recorrido mediado por la tecnología educativa que  se basa en el uso pedagógico y didáctico de todos los instrumentos, equipos y programas generados por la tecnología educativa  como medio de comunicación,   los cuales son  utilizados en procesos pedagógicos   enmarcados en ambientes digitales".  Las dimensiones pedagógica y tecnológica son elementos inseparables en el proceso de diseño instruccional  y facilitan tanto la enseñanza como el aprendizaje. Por eso, deben considerarse al momento de planificar la propuesta didáctica.  Lograr la...
Read more »